多感官學習

一、各種學習的方法

(一)視覺學習

1.嬰兒期和幼兒期的視覺學習技巧─完形知覺、視覺辨識、再認記憶。

(1)關係、型態和組織

(2)視覺學習的獨特角度

2資訊網路

3.視覺學習和學校：新的挑戰

(1)分辨環境的能力

(2)分辨字母、數字、符號

(3)哪一個方向才正確？─讀和拼字；不同的方法，不同的要求；抄黑板

(4)視覺及空間組織

(5)文字整理

(6)解釋各種圖表

 (二)聽覺學習─聲韻學、語義學、造句法、演講術、實證法

1.語文學習

(1)學習語文的聲音(聲韻學)

(2)學習字的意義(語義學)─構詞素、小而有力的構詞素

(3)連結單字表達想法(造句法)

(4)演講術

(5)實證法：接收非語言暗示

2.語言學習的重要因素─處理速度、聽覺記憶

3.鼓勵童年早期的語言發展

4.聽、說、學校

(1)學習語言密碼

(2)使用語言的新方法

(3)少說多聽和閱讀

(4)記住口頭資料─做筆記

(5)日益增加的語言負擔

5.如何幫助孩子解決說和聽的問題

(1)加強訊息

(2)減低「語言負擔」

(3)以身示範良好聽和說的技巧

(4)鼓勵學生參與有機會說話和傾聽的活動

6.使用語言的人

7.操作技巧的發展

(三)觸覺學習

1.動作記憶及計畫

2.在學校使用的動作系統

(1)坐著不動

(2)大肌肉運動

(3)小肌肉運動和書寫動作

(3)視動能力

(4)速度和流利度

3.幫助大肌肉運動有問題的學生

4.幫助小肌肉運動和書寫動作有問題的學生

二、記憶力、專注力、自動化

(一)記憶力

1.記憶與遺忘

2.不費力的記憶

3.不同的記憶

4.記憶與理解

5.印象深就記得久

6.如何記憶：摘要

7.增強記憶：老師和家長如何幫忙

8.不同的記憶長久度

(1)再認記憶

(2)短期記憶

(3)長期記憶

(4)活動中的記憶

9.記憶的種類：摘要

10.記憶和學校

11.如何改善常見的記憶問題

(1)短期記憶困難─分重要不重要；學習如何記筆記、簡化資料、替代用詞、摘要、組織、歸類；用行事曆、筆記本、寫計畫、紀錄。

(2)長期記憶困難─注意關鍵字和其他信號；了解主要觀念、關鍵字和資料的結構與原則，發掘不同資訊之間的關係；用自己最強的學習管道練習和研讀資料；盡量用各種不同的方法加深印象；出聲談論、解釋、重述內容；把資料連接到自己的興趣上，或找出類比，讓資料更具意義；練習抓出大綱；多練習；常讀書，但每次時間不用太長。

(3)背頌─解釋、說明；鼓勵主動學習；背頌時指出任何內容中的結構和型態幫助記憶；發展一套記憶術來幫助記憶；找出最難的記憶類型，並發展技巧克服。

12.不只記憶

13.選擇和過濾

(二)專注力─選擇什麼是重要的、忽略或篩除對眼前工作不重要的資訊；鎖定耗費腦力的目標，並在其間轉換重心；預習將發生的事，監督正在發生的事，察驗已經發生的事；管理我們的身心力量，以及工作時的思考、感覺、欲望。

1.找出資源和改變重心

2.預習、監督、修訂

3.管理

(三)自動化